Положение об отделении психолого-педагогической помощи 

1. Общие положения

1.1. Отделение психолого-педагогической помощи (далее — отделение ППП) является структурным подразделением Государственное бюджетное учреждение «Замятинский дом социального обслуживания для детей «Лесная сказка»

(далее -Учреждение), создано по приказу директора на основании   Устава и в соответствии со структурой Учреждения.       

1.2. Отделение ППП   предназначено для предоставления социальных услуг и проведения мероприятий по комплексной реабилитации воспитанников с разной степенью умственной отсталости от 4 до 18 лет, нуждающимся в стационарном социальном обслуживании.

 1.3.  За работу отделения ППП отвечает заместитель директора по воспитательной и реабилитационной работе, назначаемый на должность и освобождаемый от должности приказом директора Учреждения.

1.4. Сотрудники отделения ППП назначаются на должность и освобождаются   от должности приказом директора по согласованию с заместителем директора по учебно – воспитательной работе.

1.5. Деятельность отделения ППП осуществляется специалистами, имеющими среднее- специальное или   высшее педагогическое образование, либо   среднее   или   высшее образование и профильные

курсы повышения квалификации.

1.6. В своей деятельности специалисты отделения ППП руководствуются Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, Постановлениями и распоряжениями Правительства РФ и Нижегородской области, приказами и инструкциями Министерства социальной политики и УСЗН, настоящим Положением, Уставом учреждения.

1.7. Отделение ППП осуществляет свою деятельность в тесном контакте с администрацией, специалистами других структурных подразделений Учреждения.

1.8. Мощность отделения ППП определено числом детей-инвалидов, подлежащих психолого-педагогической помощи и комплексной реабилитации, в соответствии с рекомендациями ФГУ «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Нижегородской области

1.9. В отделение входят специалисты следующего профиля:

• учитель – дефектолог;
• педагог -психолог;
• логопед;
• воспитатели;
• педагог дополнительного образования;
• музыкальный руководитель;
• учитель физкультуры;
• инструктор по труду.

1.10.  Основными принципами работы отделения ППП являются:

• приоритет интересов ребенка;
• комплексный подход в организации реабилитационного процесса;
• коллегиальность принятия решений;
• единство системы реабилитации, преемственность её звеньев;
• профессионализм.

2. Цели и задачи отделения ППП

2.1. Цели отделения ППП:

-воспитание и обучение, психолого–педагогическая   коррекция и социальная   реабилитация воспитанников;

-создание соответствующих возрасту и состоянию здоровья воспитанников условий жизнедеятельности   для воспитания и обучения, социальной реабилитации;

- организация ухода и присмотра за воспитанниками с ОВЗ, их отдыха и досуга. 

2.2.  Задачи ППП:

2.2.1. Социально – педагогическая диагностика и обследование личности.

2.2.2. Определение реабилитационного потенциала ребенка-инвалида.

2.2.3. Психолого - педагогическая коррекция.

2.2.4. Обучение воспитанников по Адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).

2.2.5. Обучение навыкам самообслуживания, поведения в быту, общественных местах, самоконтролю.

2.2.6. Обучение безопасным формам жизнедеятельности.

2.2.7. Формирование коммуникативных навыков общения: вербальных и невербальных средств коммуникации.

2.2.8. Формирование навыков и умений социального поведения.

2.2.9. Трудовое воспитание и обучение.

2.2.10. Организация и проведение досуга.

2.2.11. Организация и проведение детских утренников, концертов художественной самодеятельности.

2.2.12. Организация и проведение социальных экскурсий, посещение театров, библиотек и др.

2.2.13. Подготовка и участие воспитанников в районных и областных соревнованиях и конкурсах среди профильных учреждений.

2.2.14. Разработка на основе ИПРА БМСЭ внутриучрежденческих программ реабилитации.

2.2.15. Проведение мероприятий по реализации индивидуальной программы реабилитации (ИПРА) детей-инвалидов, находящихся в Учреждении.

2.2.16. Развитие инновационных технологий учебно-воспитательного процесса.

2.2.17. Благоустройство групповых участков для прогулок.

2.2.18. Ведение учетно-отчетной документации, анализ работы отделения.

3.Организация работы и документация отделения ППП

3.1. Общее руководство отделением ППП осуществляется заместителем директора по воспитательной и реабилитационной работе.

3.1. Отделение ППП работает по годовому плану учебно-воспитательной и реабилитационной работы, утвержденному директором Учреждения.

3.2.  Воспитание и обучение детей с интеллектуальными нарушениями, находящихся на стационарном обслуживании, проходит в Учреждении, в специально оборудованных   помещениях.

3.3. Обучение осуществляется учителем – дефектологом, логопедом, педагогом - психологом, воспитателями, прошедшими курсы переподготовки по направлению «Олигофренопедагогика», музыкальным руководителем, учителем физкультуры, социальным педагогом на занятиях, коллективных мероприятиях, во время проведения режимных моментов.

3.4. Учебные занятия проводятся в соответствии с режимом дня, утвержденным директором Учреждения.

3.5. Все воспитанники, поступающие в Учреждение, распределяются по воспитательным группам, в соответствии с их возрастом и состоянием здоровья.

3.6. Обучение воспитанников с 4 до 8 лет осуществляется по Адаптированной основной общеобразовательной программе (подготовительного периода) образования обучающихся   с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью.

3.7. Обучение воспитанников с 8 до 18 лет осуществляется по Адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью     

(интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).

3.8. В соответствие с Адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся на каждого воспитанника, находящегося в Учреждении, разрабатывается специальная индивидуальная программа развития СИПР, где прописан учебный план его занятий на год.

3.9.В соответствие с Адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся, перевод   воспитанника из класса в класс обусловлен его возрастом.

3.10. Дополнительное образование осуществляется по программе «Глиняный мир», разработанной в Учреждении.

3.11.  Для обсуждения и решения вопросов, касающихся учебно-воспитательной и реабилитационной работы, повышения качества психолого- педагогических услуг, предоставляемых воспитанникам, в Учреждении проводится   Педагогический совет, заседания реабилитационной комиссии.

3.12. Педагогический совет и заседания реабилитационной комиссии проводятся ежеквартально.

3.13. В отделении ППП должна быть следующая документация:

- индивидуальные реабилитационные карты на каждого воспитанника;

-СИПР (специальная индивидуальная программа развития) на каждого ребенка;

 - планы работ специалистов;

- расписание занятий;

- графики работы персонала отделения;

- журналы учета занятий

4. Права

Работники отделения ППП имеют право:

4.1.  Вносить предложения    по совершенствованию учебно-воспитательной работы, работы учреждения в целом.

4.2.  Повышать квалификацию, профессиональное мастерство, проходить аттестацию на квалификационную категорию.

4.3. Знакомиться с проектами решений администрации Учреждения, касающимися их деятельности.

4.4. Требовать от руководства Учреждения оказания содействия и обеспечения необходимым оборудованием для исполнения своих должностных задач.

5. Ответственность

5.1. Все работники отделения ППП несут персональную ответственность за жизнь и здоровье воспитанников.

5.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей профессиональной деятельности, в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

5.3. За несоблюдение положений Кодекса этики и служебного поведения

работников органов управления социальной защиты населения и учреждений социального обслуживания.

 5.4. За несоблюдение кодекса этики общения с детьми – инвалидами.

5.5. За несоблюдение действующего законодательства в области противодействия коррупции.

---

Скачать графическую версию Положения